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读书,教学,让我们飞得更高
编辑日期:2012-10-9  作者:张主任    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

   

读书,教学,让我们飞得更高 

    七月的盛夏,烈日当空,但我的心情却如七月的阳光那么火热,当知道校领导暑假安排我去上海学习真的是激动无比。在2012年7月16日,我们来自全国各地,四面八方的老师,怀着无比的期盼地心情来到上海师大礼堂参加全国第六届“新经典”大讲坛活动。短短的五天时间里,内容可谓裕满充实,精神可谓饱饫丰盈。围绕小学语文教师成长发展和国学经典的传承,教授、名师纷纷阐述。或娓娓叙述、或激情呼吁,或诙谐侃谈、或感情吟唱,无不折射出对读书的痴迷,无不表达出对教学的执着。
    读书这个永恒的话题,在名师们的阐释之下,竟然具有了如此深厚的底蕴,如此多彩的形式,如此新鲜的味道。读书助我们积淀深蕴,让我们能在理想的长空自由翱翔;教学使我们摒除空想,让我们能在实践的厚土深耕细耘。正如名师所说读书成习惯,可以创造生命的神奇,可以使人思想“神采飞扬”。读书与教学,小学教师成长发展的双翼,相信练硬这双翼,会让我们的梦想飞得更高。
    炎炎夏日,走进上海,仰望新经典,学习新理念,虽然伴随着高温。我们却感受到自己的精神受到了一次纯净理念的洗礼,心灵得到了经典的润泽,静心回想,有如下几点感悟:
    1、做个小学语文教师真的很幸福
    从李振村的幽默风趣到薛法根校长的温润情怀,从王崧舟老师的大气睿智到李虹霞老师的“幸福教室”,从朱文君老师的美丽激情,到管大的帅气坦诚,无不散发着迷人的温润光泽。我知道,做一个真真实实的语文老师是幸福的;做一个简简单单的语文老师是幸福的;做一个痴痴傻傻的语文老师是幸福的。可是仔细想来,为什么自己一直没有找到幸福呢?厚积而薄发,十年砺一剑。他们的光环背后是不为人知的心酸与汗水,成功绝不是一朝一夕的事情,但是他们坚持下来了,还把它做出了特色,做出了成果。这也让我深深地思考着自己要怎样做一个幸福的小学语文教师。
    2、 多读多诵,积淀自己的文化底蕴。
    无论哪一位名师都可谓是“腹有诗书气自华”,深厚的文化功底赋予他们气定神闲的从容和沉稳。我想,这应该是每一个小语人应该追求的立身之本吧。想想自己,在平日的读书活动中,总是认为自己读的书已不少但和这些名家名师比起来简直是小巫见大巫。自己胸中无点墨有怎能有精彩的课堂,又怎么会在学生心中树立你高大的形象呢!以后,应多读书丰蕴自己,做一个真实的小语人。
    3、选择目标,执着前进。
    看看这些名师的成长历程,他们执着得“痴”坚定的“傻”。有理想就有了目标,有行动就有了力量。正是凭着这股子痴劲、傻劲,他们走在了教育的前沿,走上了新经典的大讲坛。当边村金老师一个区教育局的副局长他的身上没有任何一项荣誉,却执着地走在实现自己教育理想的道路之上,为孩子们创造出那么一只可爱而神奇具有魔法的蚂蚁嘎德来。一开始他走得很艰难,走得很孤单,但是,痴情、执着为他送去力量、送去温暖,送去源源不断的前行的音符,走在自己的幸福教育路上。想想自己,在实现自己的教育理想的道路上,怎么就没有这份痴?这份傻?这份执着?听着边老师用不太好普通话的讲演,想着边老师痴痴傻傻的执着,我明白了,边老师是幸福的,不是获得荣誉的幸福,不是被人欣赏的幸福,而是沉迷于实现自己的教育理想中的幸福,而是看着孩子们疯长出尖毛草根后的幸福。
    喜欢蔓蔓的草,因为它们集中起来就有一种壮观的感召力,那一左一右的摇,那一前一后的涌,是强盛的生命在喷薄;喜欢“新经典大讲坛”,因为它总把四方八方爱语文的心聚集在一起,互相吸引又互相碰撞,发挥着极尽的磁场效应,那娓娓徐徐的述,那喧喧腾腾的议,是智慧的灵光在闪耀。在语文教学这篇广袤的土地上,有的人已经走得很远,如陈琴、管建刚老师,有的人还没有起步。坐在会场里的大部分是小学语文老师,他们来自全国各地,还有一些家长专程带着孩子慕名来到新经典。相信新经典已经在我们心中种下了一粒思想的种子,我们要用汗水去浇灌它,用执着去看护它,用行动来催促它。不要怕动身晚,只要行动起来相信有一天我们也将收获到甜美的果实,成为一名幸福的育苗人!

 

 

 
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